DSE 英文各等級所需詞彙量｜聽力・寫作・閱讀

DSE 英文各等級所需詞彙量

龐大詞彙量的建立不可能靠「上課」。詞彙量差太多，一切皆空談——上再多課，也難以合格。

以閱讀被動詞彙量為例：英校精英學生與中文中學學生之間存在巨大差距。如果學生詞彙量不足，重中之重是大幅增加被動詞彙＋主動詞彙。「上課」對提升詞彙量並無大幫助。

概覽：聽力／寫作／閱讀詞彙量要求

（約數，供參考）

Level 3：聽力主動約 3,500｜寫作主動約 3,000｜閱讀被動約 6,500 Level 4：聽力主動約 4,500｜寫作主動約 4,000｜閱讀被動約 8,500 Level 5：聽力主動約 6,000｜寫作主動約 5,500｜閱讀被動約 11,000 Level 5*：聽力主動約 7,500｜寫作主動約 7,000｜閱讀被動約 13,500 Level 5**：聽力主動約 9,000｜寫作主動約 8,500｜閱讀被動約 15,000

卷一閱讀｜被動詞彙量

在 HKDSE 卷一（閱讀）中，學生不需要懂得拼寫或運用這些字，但必須在看到單字時能在約 0.5 秒內辨認出意思與語境。

由於 Part B2 經常直接引用外國主流媒體（如 The New York Times、The Economist、The Guardian），被動詞彙量要求是四卷之中最高的。

• Level 3（約 6,500+）：能看懂大意及大部份常規生活／社會新聞字彙 • Level 4（約 8,500+）：掌握大部份核心學術字彙，能透過上下文推斷約 60% 生字 • Level 5（約 11,000+）：廣泛接觸科學、歷史、哲學、文學評論等文體，能捕捉言外之意與諷刺語氣 • Level 5*（約 13,500+）：能毫無障礙閱讀深度評論，熟悉大量進階同義詞 • Level 5**（約 15,000+）：面對隱喻、雙關語或古英語借詞皆能瞬間看透

卷二寫作｜主動詞彙量

要寫出符合 Content、Language、Organization 評分標準的文章，學生需靈活運用各寫作主題詞彙（社會議題、科技、環保、青年問題、職場、心理健康、校園生活等）。

單純背「難字」沒用，必須背誦主題相關搭配詞（Collocations）才能穩拿 Language 高分。

• Level 3（約 3,000+）：詞彙較單一，常重複基本詞 • Level 4（約 4,000+）：開始使用同義詞替換與常見搭配 • Level 5（約 5,500+）：能精準使用具體、進階字彙 • Level 5*（約 7,000+）：高語境意識，能按文體精準選詞 • Level 5**（約 8,500+）：詞彙庫豐富自然，能處理複雜爭議議題

卷三聆聽及綜合能力｜主動詞彙量

學生必須能即時聽懂並正確拼寫大量詞彙。EHLA 透過深入研究，把聽力主動詞彙的性質、功能及易錯屬性細緻分類編排，以便針對性學習。

• Level 3：約 3,500+ • Level 4：約 4,500+ • Level 5：約 6,000+ • Level 5*：約 7,500+ • Level 5**：約 9,000+ —— 掌握各主題高階詞彙、衍生詞、連音詞組與較冷門片語

（本討論不包含卷三 Part B 綜合寫作部分）

研究報告作者機構：EHLA

源自牛津｜深耕香港

「我和我牛津大學的同事與 EHLA 在牛津大學相遇，我完全為 EHLA 正在做的事情感到著迷……」——牛津大學前教育學院院長 Prof. Furlong